展示 分享 提質 | “三設計”智慧教學論壇活動在瓶窯中學順利進行
為發(fā)揮教師的協(xié)同發(fā)展能力，實現(xiàn)教學精準發(fā)力，打造系列“三設計”智慧課堂，12月27日-28日，杭州市瓶窯中學成功開展優(yōu)研行動之“三設計”智慧教學論壇活動，通過智慧課堂展示和平板使用經(jīng)驗分享交流，旨在推進智慧課堂升級優(yōu)化及平板功能普及推廣，促進更多的教師學習并參與課堂教學方式變革中來。
第一部分“三設計”智慧課堂教學展示評比
本次活動涵蓋全年級段的10門高考學科，每學科都進行了1堂智慧課堂的精彩展示，最終根據(jù)評委老師提交的課堂評價表，評出精品智慧課堂若干。在學海提供的現(xiàn)代化教育技術加持下，老師們通過智通云移動學習終端進行授課，實時關注到學生的課堂掌握情況，及時做到跟進反饋，將平板很好地融入教學，真正實現(xiàn)課堂數(shù)字化。
27日理科智慧課堂展示
27日上午，化學組的周麗梅老師打頭陣，帶來《SO?的性質與應用》課程。周老師特別安排了實驗操作環(huán)節(jié)，通過實驗探究二氧化硫的還原性、氧化性和漂白性，加深對相關概念的理解。課堂中，周老師通過隨機點名的功能，巧妙地導入課堂情境，在課堂上靈活運用快寫、快選等互動功能，快速獲取學生的解題過程，幫助學生更好地掌握知識。
通用組的何寧老師帶來了一堂生動的《生活中的流程》。課程開始，何老師通過一段視頻激發(fā)學生的興趣，并使用小調查功能了解學生們的認知程度。課上，何老師巧妙地利用快寫、快答等互動功能發(fā)布各類題型，引導學生深入探究流程中的環(huán)節(jié)和時序，以及工序中的并行和串行關系，進而理解其在日常生產(chǎn)生活中的重要作用。
物理組的杜遠揚老師為觀摩老師帶來《5.1曲線運動》，以砂輪打磨的現(xiàn)場實驗環(huán)節(jié)為切入，多名同學有機會上臺親手感受實驗過程。杜老師通過發(fā)布涂鴉題、選擇題、簡答題等一系列有趣的思考題，組織學生研究實驗過程，并總結出曲線運動的速度方向，利用舉手功能，邀請有意向發(fā)言的同學上臺講解，加深課堂印象。
數(shù)學組的萬修其老師《5.4.1正、余弦函數(shù)的圖像》一課，云課堂的涂鴉功能，恰好滿足了同學們在數(shù)學課堂作圖并展示講解的需求。萬老師以摩天輪的精美視頻引入，通過發(fā)布涂鴉題，引導學生思考并畫出正弦函數(shù)y=sin x的大致圖像，進而了解運用五點作圖法作圖。在經(jīng)歷了舉一反三的函數(shù)變形后，萬老師陸續(xù)發(fā)布快寫、小調查等，便于查看學生們的掌握情況。
生物組的陳玥玥老師的《神經(jīng)調節(jié)專項復習》在教學內(nèi)容的處理上，巧妙地利用了學生們熟悉的場景——見到老師后的反應作為引入，成功激發(fā)了學生們的好奇心和學習興趣。陳老師通過深入淺出地方式，講解了神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導、神經(jīng)沖動的傳遞這兩大核心考點。為了加深學生們的理解，陳老師發(fā)布快寫、快答，精心設計了連線題、簡答題等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生們積極參與討論，使得課堂氛圍變得十分活躍。
28日文科智慧課堂展示
28日上午的首堂課，由地理組的朱晨老師帶來。朱老師通過發(fā)布思考題，帶領同學們思考星巴克選址云南的原因，引出《星巴克垂直產(chǎn)業(yè)鏈布局——產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素復習》一課。結合歷年高考材料，朱老師多次通過發(fā)布快寫、快選，讓學生們在智通云上規(guī)范書寫簡答題過程，進而說明咖啡館布局所需的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)區(qū)位因素及服務業(yè)區(qū)位因素，以提供優(yōu)質的咖啡消費體驗。
政治組的丁思琪老師《全面推進依法治國的基本要求》這節(jié)課，老師準時點擊一鍵上課功能，通過舉手功能提問進行課堂預熱，邀請積極踴躍的同學回答相關基礎性問題，引出“立法機關是否為有立法權的國家機關”這一思考題。課上，丁老師通過多則材料，發(fā)布快答、快選、快寫等任務，通過查看學生做題效率名單，邀請做題又快又準的同學講解，進而總結“科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法”十六字方針。
語文組的陳佳飛老師以課本劇的形式，邀請5名同學攜帶道具上臺表演，引出《荷花淀》女性人物形象品讀一課，并引發(fā)學生們思考水生嫂作為妻子具備哪些優(yōu)秀品質。陳老師通過快問、快答等互動式的教學方法，引導同學們書寫各自的感悟，配合上隨機點名，增加課堂活躍度。讓同學們更加深入地理解水生嫂在作為妻子的女人、作為普通百姓的女人、走上戰(zhàn)場的女人三種不同身份下的內(nèi)心世界。
英語組的孫心鈺老師通過《Culture and Cuisine》一課，帶領觀摩老師一同探尋了文化與美食間的微妙聯(lián)系。孫老師通過發(fā)布涂鴉、填空等題型，將做題最快的學生進行標記展示，同學們作圖結束，還可以瀏覽其他學生的作品并點贊，孫老師也會根據(jù)點贊數(shù)最高的作品進行展示，使教學更為靈活。同學們閱讀材料，共同理解“you're what you eat”的深層含義，感受不同地域美食背后的文化故事。
歷史組的許修才老師帶來“從《盛世滋生圖》看明清社會的轉型與內(nèi)卷”一課，首先借助相關視頻導入課堂，討論了明清時期蘇州的商業(yè)繁榮和資本主義的萌芽。在舉手提問的過程中，許老師選派一位學生進行回答，并特別強調答案中有易錯字，邀請學生將答案在平板上書寫出來。課上，許老師還帶領學生們討論了科舉制度在蘇州的重要地位，展示了明清時期蘇州的繁榮和變化。
第二部分平板使用分享沙龍
十節(jié)精品智慧課堂展示結束后，12月28日晚上，學校開展智慧教學論壇活動，瓶高中層及以上領導、語數(shù)英和七選三科目教備組長及上課、分享教師齊聚一堂，共話平板教學的發(fā)展與未來。
本次會議共分為五個環(huán)節(jié)：精品智慧課堂授課教師頒獎、開課教師介紹平板使用功能、個人及組內(nèi)平板經(jīng)驗分享、企業(yè)分享、校領導講話。會議由教科室副主任俞優(yōu)芳主持。
個人表彰
胡勝海校長，黃向軍主任為理科精品智慧課堂授課教師頒獎。
陳培飄書記，白澤飚主任為文科精品智慧課堂授課教師頒獎。
企業(yè)分享
學海教育副總林海霞介紹了智通云平臺助力瓶窯中學實現(xiàn)精準教學的重要意義，引發(fā)校領導與老師們的強烈反響。
林總首先感謝了瓶高的校領導、老師在數(shù)字化教育中的付出和探索，盛贊了大家的執(zhí)行力強，賦予教學更為多元化的發(fā)展方式。在 分享中，林總將智通云比作武林秘籍，結合智通云合作校的真實使用案例，為瓶高的老師們提供了一些實用性的參考意見。
最后，林總提到了ChatGPT的發(fā)展，認為技術雖發(fā)展迅猛，但教育仍需穩(wěn)步前行，我們要以開放的心態(tài)接納新技術，為教育帶來新活力。技術雖重要，而老師的作用將更為關鍵，畢竟唯有人心更為溫暖。
校領導講話
陳培飄書記在發(fā)言中表示，通過智慧課堂教學活動的開展，團隊及老師得到成長，教學效果得到有效提升。陳書記希望今后在教學實踐活動中發(fā)揚兩個關注，也期待課堂教學變革能夠得到學海教育團隊的支持，以實現(xiàn)教學互動、培養(yǎng)自主學習和建立校本資源庫的目標。
胡勝海校長首先感謝了所有參與活動的領導和老師們的付出和努力，對大家的工作熱情表示了肯定。胡校提到了四個目標的完成，以及四個要堅持下去的想法，并呼吁全體老師參與到智慧課堂的教學中來，在提高課堂教學效率方面，貢獻每個人的力量。
平板分享沙龍
授課教師平板融合分享：會議期間，10位開課教師結合課堂三設計及“11223344”要求，分別介紹平板使用功能。
部分教師經(jīng)驗分享：部分優(yōu)秀教師結合個人及組內(nèi)平板使用功能介紹和經(jīng)驗，進行平板使用分享交流。
本次智慧教學論壇活動，不僅是一次提升教師教學水平、更新教育教學理念的難得契機，更是為教師的成長搭建了一個充滿活力和創(chuàng)新的平臺。在這個平臺上，教師們可以不斷挖掘自身潛力，逐漸形成獨具特色的智慧教學風格，用更加飽滿的熱情和昂揚的斗志，續(xù)寫瓶高教育事業(yè)的輝煌篇章。
讓我們攜手并進，勇攀教育高峰，讓智慧教學的光芒照亮前行的道路，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻智慧和力量。
