別樣“云課堂”，讓老師學(xué)有所教，讓學(xué)生學(xué)有所獲
仙居電視臺(tái)3月17日新聞報(bào)道。突如其來(lái)的新冠肺炎疫情讓各地學(xué)校延遲了開學(xué)，在“停課不停學(xué)”的要求下，教育部門及學(xué)校紛紛開展空中課堂。其中，下各二中借助“智通云”教育云平臺(tái)，空中課堂開展的有聲有色。
今天上午，記者在下各二中老師周桂梅老師的家中看到，她正在給班里的同學(xué)上英語(yǔ)課。領(lǐng)讀、提問、回答，一系列流程走下來(lái)，除了沒有面對(duì)面外，周老師的云課堂和在學(xué)校的課堂并沒有太大差別。課堂氣氛非?；钴S，師生之間的互動(dòng)性非常強(qiáng)。
記者采訪下各二中學(xué)生泮磊在云課堂使用感受時(shí)，他這樣說(shuō)：“有問題都可以在‘響應(yīng)’里面問，老師都會(huì)給我們解答。有些難一點(diǎn)的問題老師都會(huì)錄微課發(fā)到群聊里面給大家看。我們還有‘學(xué)海題舟’功能，大家可以刷題。上英語(yǔ)課的時(shí)候有些單詞不懂的話，我們還有‘智通云聽說(shuō)’，可以多聽?zhēng)妆?，直到把這個(gè)單詞弄到會(huì)讀為止。”
在空中課堂中，老師每提出一個(gè)問題，要求每個(gè)學(xué)生錄下語(yǔ)音進(jìn)行回答，不存在害羞不敢作答的情況。老師還可以第一時(shí)間知道全班每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知情況，及時(shí)幫助學(xué)生糾錯(cuò)。課后的云作業(yè)借助大數(shù)據(jù)幫老師分析教學(xué)中問題，歸類學(xué)生錯(cuò)題，及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
“我們的課堂氛圍很好，老師上課的時(shí)候可以實(shí)時(shí)提問，同學(xué)也可以實(shí)時(shí)回答，同學(xué)的上課情況老師也可以看到?！毕赂鞫袑W(xué)生顧佳純說(shuō)到。顧佳純的媽媽也向記者分享她的看法：“我在旁邊也聽了幾節(jié)課覺得挺好的，老師叫誰(shuí)起來(lái)回答，如果他不認(rèn)真聽的話他肯定回答不出來(lái)，還有簽到功能，老師管理的都挺好，學(xué)生是否認(rèn)真都能知道。跟平時(shí)的課堂幾乎沒差?！?/span>
雖然使用的是平板電腦，但終端、pad均為全封閉管理，杜絕一切非教學(xué)內(nèi)容的侵入，這一功能也得到了老師和家長(zhǎng)的點(diǎn)贊。周桂梅老師也贊同這一點(diǎn)，“我們這個(gè)平板是特制的，除了上課做作業(yè)，其他任何娛樂功能都是沒有的，比如連拍照功能都沒有，其他的聽音樂、玩游戲更沒有了?！?/span>
下各二中學(xué)生泮磊的爸爸說(shuō)：“（智通云）只有學(xué)習(xí)軟件沒有娛樂軟件，這個(gè)確實(shí)解決了孩子玩游戲的可能。只會(huì)提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō)我覺得很滿意。既能解決學(xué)習(xí)問題，又能解決老師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)教學(xué)問題，確實(shí)好！”
據(jù)了解，下各二中自2018年引進(jìn)“智通云”教育云平臺(tái)，在學(xué)生、家長(zhǎng)自愿選擇的基礎(chǔ)上，針對(duì)全校三分之一的班級(jí)進(jìn)行嘗試。盡管因?yàn)橐咔榇驍嗔藗鹘y(tǒng)課堂的教學(xué)模式，但基于兩年來(lái)的實(shí)踐基礎(chǔ)，教學(xué)工作并沒有受到太大影響。下各二中校長(zhǎng)胡益軍說(shuō)：“這次疫情期間，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師在線授課，剛好是教育4.0時(shí)代的一次預(yù)演，是師生步入未來(lái)學(xué)習(xí)社會(huì)的一次彩排。我們的聯(lián)云課希望通過智能的大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)、分層次作業(yè)、個(gè)性化輔導(dǎo)，從而有效提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力。”
（內(nèi)容來(lái)源于“仙居電視臺(tái)”報(bào)道）
